diário de bordo

Estamos discutindo como promover diários de bordo pessoais e coletivos, dentro de um ambiente único ou não, quando se publica na rede. Acredito que para registrar o desenvolvimento do cotidiano, um diário de bordo pessoal proporciona uma liberdade de expressão onde podemos observar e aproveitar elementos que o coletivo não proporciona. Por outro lado, acho que poderíamos ter também o blog coletivo de turma ou de projeto onde poderemos observar a participação coletiva e seus diálogos.

momento cultural Molly Bang

Hoje fui responsável pelo momento cultural e trouxe a história da Chapeuzinho Vermelho contada com formas pela ilustradora americana Molly Bang. Neste livro a autora trabalha com os princípios da percepção visual através de contrastes na contrução das formas.  http://www.mollybang.com

planejamento rodízio 2011

Semana 1

1 Apresentação da área de Design Gráfico

Objetivos: Conhecer o que um designer pode produzir. Conhecer os programas que vamos trabalhar.

Conteúdo: O que acham que um designer grafico faz? Onde trabalham? Mostrar livros e sites de referência

Proposta de trabalho: Capa de cd ou livro / Cartaz / Postais / Camiseta; Entrar no Ilustrator/Corel  

1.2 Cont. apres. da área de Design Gráfico

Objetivos: Conhecer o que um designer pode produzir. Conhecer os programas que vamos trabalhar.

Conteúdo: Cada um mostra da internet um proj. que gostou; Iniciar o projeto gráfico escolhido; Entrar no Ilustrator/Corel    

Desenho | Criação da Forma aula 1

Tema: Movimento Visual

Objetivos: Identificar os mov. de base com a referência do corpo; Identificar os sentidos e a fala em mov. visuais

Conteúdo: O corpo e o reconhecimento da forma no espaço. Energias da Natureza e suas repres. Horizontais, verticais e diagonais e suas indicações. Exercícios.

Semana 2

2 Imagens e formas relacionadas ao conceito

Objetivos: Fazer uma pasta de referências com elementos visuais relacionados ao trabalho. Trabalhar no Ilustrator.

Conteúdo: O que esse trabalho quer falar? Que imagens podem representá-lo? Mostrar livros e sites de referência; Pasta do trabalho com pasta referências e arquivo do trabalho. Como trabalhar no formato estabelecido.  

2.2 Cont. Imagens e formas relacionadas ao conceito.

Objetivo: Fazer uma pasta de referências com elementos visuais relacionados ao trabalho.

Conteúdo: Escolher imagens mais representativas e formas de inseri-las, quais delas são graficamente mais interessantes; Trabalhar no formato estabelecido no Ilustrator.    

Desenho | Criação da Forma aula 2

Tema: Orientação e Direções espaciais

Objetivos: Observar o posicionamento da forma no espaço.

Conteúdo: Chapeuzinho Vermelho Molly Bang; Exercícios

Semana 3

3 Tipografia

Objetivos: Reconhecer expressividades na forma da letra; Olhar para arquitetura da letra.

Conteúdo: Mostrar sites de referência de uso e bricadeiras com fontes; Trabalhar as fontes de cada projeto   

3.2 Cont. Tipografia.

Objetivos: Reconhecer na forma da letra expressividades; Olhar para arquitetura da letra.

Conteúdo: Continuar a trabalhar as fontes de cada projeto.

Desenho | Criação da Forma aula 3

Tema: Orientação e Direções espaciais

Objetivos: Observar o posicionamento da forma no espaço; trabalhar com relações de proximidade e distância.

Conteúdo: Investigação com papéis coloridos e recortes de revista, buscando áreas significativas para inserir as imagens.

Semana 4

4 Finalização e layout.

Objetivos: Conhecer finalização e montagem de layout.

Conteúdo: Impressos, provas de impressão da gráfica, sangramentos; Pdf fin. p/ impressão.

4.2 Cont. Finalização e layout.

Objetivos: Conhecer finalização e montagem de layout.

Conteúdo: Cont. montar um pdf fin. p/ impressão. Montar o layout;

Avaliação: Como foi experimentar a área de Design Gráfico?  

Desenho | Criação da Forma aula 4

Tema: Relações de tensão entre elementos em uma composição

Objetivo: Identificar hierarquias de função; Reconhecer a importância de limite, tamanho e ritmo em cada contexto

Conteúdo: Dinâmica com cordas apertado, confortável e frouxo; Hierarquias de função de cada informação em um projeto gráfico. Limite, tamanho e ritmo para valorizar e objetivar a informação.

instrumentos

Sugestões de instrumentos de aprendizagem/avaliação a partir da conversa que tivemos hoje: 

Compromissos: Caderno de desenho com exercícios, anotações da aula e anotações livres; blog Diário de Bordo da turma com anotações diárias do professor e dos alunos nos últimos 20 minutos de aula; blog individual com relatório do processo de trabalho e anotações autorais/experimentais.

Conselho de classe compartilhado no Google Docs por todos os professores. Avaliações e questões sobre cada aluno individualmente. Temos que programar o horário, que acredito que deva ser semanal. 

Definir datas importantes, para fazer avaliações com os alunos, feedback do desenvolvimento. No final de cada semestre?

pensamentos

"Quem pensa não pinta, quem pinta não pensa" Urian Agria de Souza